El aparato digestivo

Como actividad inicial os pongo este vídeo sobre el aparato digestivo.
Pincha aquí para verlo.

El Imperio Bizantino

Os adjunto una serie de mapas de cómo se expandió el Imperio Bizantino, llegando a su máxima expansión con Justiniano, hasta la decadencia y pérdida con la conquista en 1453 por parte del sultán turco Mehmet II de la ciudad de Constantinopla.

El Imperio Carolingio

Veremos en esta entrada el desarrollo, por medio de mapas, del Imperio con el que Carlomagno trató de emular los territorios del antiguo Imperio Romano de Occidente; y cómo se divide tras su muerte entre sus tres nietos Lotario, Carlos el Calvo y Luís el Germánico en el Tratado de Verdún de 843.

RECURSOS 3º ESO TECNOLOGÍA. RECICLAJE DE PLÁSTICOS

Si queremos realmente, solucionar el problema de los residuos, tenemos que tener en cuenta un principio fundamental si queremos que nuestra vida y la de nuestro planeta sea mejor día a día...

EL PRINCIPIO DE LAS 4 ERRES.

Reducir: minimizar el consumo de materias primas, en la medida de lo posible.
Recuperar: potenciar los medios para recoger y separar residuos.
Reciclar: recuperar los componentes de los residuos y utilizarlos para fabricar nuevos productos.
Reutilizar: utilización de cada producto varias veces.

Una buena iniciativa es la de los...

ASFALTOS VERDES

Repsol ha creado un sistema que incorpora el polvo de neumáticos usados para mejorar el asfalto de las carreteras. Esta tecnología innovadora busca la eficiencia energética.

Mª Paz Conde, Ingeniera Química del Centro de Tecnología de Repsol, nos ofrece los detalles del proyecto:

¿De qué hablamos cuando hacemos referencia a "Asfaltos Verdes"?

Asfaltos Verdes es un betún o asfalto desarrollado con tecnología innovadora de Repsol que proviene del reciclaje de neumáticos usados, que está destinado para su utilización en las carreteras. Este producto permite eliminar más de 10.000 toneladas de neumáticos anualmente, lo que contribuye a minimizar este pasivo medioambiental.

¿En qué favorece este asfalto al medio ambiente?

Un neumático necesita grandes cantidades de energía para ser fabricado y provoca, si no es convenientemente reciclado, contaminación ambiental al acabar formando parte generalmente de vertederos. Con este proyecto Repsol contribuirá a lo largo de los próximos años a eliminar de diferentes vertederos y centros de almacenamiento millones de neumáticos usados.

¿En que se diferencian del resto de asfaltos?

En su proceso de producción, que consiste en trocear los neumáticos y separar todos sus componentes (metales, tejidos y caucho) y elaborar un polvo de neumático que al combinarse con áridos (gravas y arenas) forman las mezclas asfálticas que se han utilizado en kilómetros de carreteras.

En España ¿Dónde podríamos encontrar asfaltos verdes?

Repsol ha demostrado la efectividad de este sistema utilizado ya en vías públicas de Madrid, así como en diferentes carreteras de Andalucía, Castilla y León, País Vasco y Madrid. Se han incorporado más de 500 km de carreteras asfaltadas a partir del polvo de neumáticos usados a los que hay que sumar más de 1.200 km, procedentes de la reutilización de antiguas carreteras.

¿Qué beneficios tiene para la sociedad este tipo de asfaltos en nuestras carreteras, ciudades…?

Se ha comprobado que la utilización de este betún de neumático reduce el impacto acústico del tráfico, retrasa el deterioro del firme y mejora la adherencia aumentando la seguridad de nuestras carreteras. Además, con su producción se reciclan toneladas de neumáticos fuera de uso.

Si quieres ver el spot publicitario pulsa aquí

¡Y si viviera en!

Hola amigos, os pongo dos hipervínculos a páginas que pueden hacernos ver cómo es nuestra vida en Priego de Córdoba y, por ende, en España, y en las demás partes del nuestro planeta Tierra.

En la primera, http://www.ifitweremyhome.com/index/ES, se puede comparar cómo sería nuestra vida si viviéramos en otro país.

En la segunda, http://www.expatistan.com/cost-of-living, podeis comparar el coste de vida en distintos países y ver que ventajas o incovenientes aparecen por vivir en un lugar u otro del Globo.

Espero que las disfruteis y que descubrais que no únicamente en España se vive tan bien como pensamos, o que hay otros lugares que debemos visitar.

La población española, una perspectiva de futuro

Las pirámides de población son un instrumento de estudio para los geógrafos, que dan una idea de la evolución de la población de un lugar determinado.
Estas pirámides ilustran el desarrollo de la población desde 1991 a 2050, si bien queda claro que los datos a partir de 2011 son meras aproximaciones.

La población de Priego, una pirámide para su estudio.

Os adjunto para el estudio en el aula la pirámide de población de Priego de Córdoba para el año 2009.

EL APAGÓN ANALÓGICO

Me imagino que todos vosotros veis la televisión en vuestras casas. Y también sabéis que ya hemos "sufrido" todos el apagón analógico,..., entonces por qué podemos visualizar todavía la televisión si por ejemplo nuestra tele funciona con señales analógicas???

Pues esta misma pregunta es la que os paso a vosotros...

Para salir de dudas podéis consultar las siguientes páginas:
http://www.televisiondigital.es/Terrestre/Paginas/Index.aspx
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/apagon/analogico/comenzara/fase/final/marzo/elpepusoc/20100204elpepusoc_8/Tes
http://es.wikipedia.org/wiki/Apag%C3%B3n_anal%C3%B3gico

RECURSOS 3º ESO TECNOLOGÍA.LOS PLÁSTICOS

En este nuevo tema (unidad 5) vamos a tratar materiales de uso técnico. Así profundizaremos en este curso en los plásticos, textiles y materiales de construcción, ya que en 2º de ESO se estudió la madera y los metales.

Vamos a comenzar con los plásticos.
Lo primero que tenemos que saber acerca de ellos es su origen ( de donde proceden) y cómo y qué podemos hacer para transformarlos y obtener productos tan dispares como una goma de borrar, una tubería, un neumático o unas zapatillas. Todos estos elementos están fabricados con plástico pero las propiedades finales son diferentes en función del tipo de plástico y de su modo de transformación.
Es muy importante conocer las propiedades de los materiales y en nuestro caso de los plásticos, porque son las que van a marcar la función última del objeto. Así por ejemplo, no todos los plásticos se pueden reciclar, no todos son transparentes, algunos son muy resistentes, etc...y todo dependerá de las necesidades y los problemas que tengamos que resolver a la hora de fabricar y utilizar un producto tecnológico.

Como material de refuerzo os adjunto alguna página web:
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1079&est=0
http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtml
http://escuelas.consumer.es/web/es/reciclaje/online/pag0401.php
http://www.educared.net/aprende/anavegar4/comunes/premiados/D/1441/nota.htm

VIDEOS TUTORIALES DE LOS PLÁSTICOS:

RECURSOS 4º ESO TECNOLOGÍA U.D.4

Aquí podéis encontrar diferentes enlaces e imágenes que os pueden ayudar a resolver algunas de las cuestiones planteadas en el nuevo tema de tecnología (Unidad 4. Tecnologías de la comunicación. Internet) y que por desgracia no lo he podido comenzar con vosotros.

Espero que esta información os ayude.

Busqueda de información sobre Morse:
www.asifunciona.com/biografias/morse/morse.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Samuel_Morse

Información sobre micrófonos:
http://www.escueladecineonline.nucine.com/tecno-audio2.htm

Espectro visible (longitud de onda y frecuencia) :
http://astronomos.net23.net/imagenes_voltaire/ondasemlongitudes2.jpg
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/ondas/ap1/ondas02.gif
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b6/Electromagnetic_spectrum-es.svg

Informacíon de satélites:
www.astronomia.com
www.hispasat.com
http://www.thetech.org/exhibits/online/satellite/
http://www.meteosat.com/

Diagrama del espectro electromagnético.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/EM_Spectrum_Properties_es.svg
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/fisica/Recursos/Flash/telefonia.swf

TDT:
http://www.elpais.com/fotogalerias/popup_animacion.html?ed=diario&xref=20051202elpepunet_1&d_date=20051202

Información sobre antenas:
http://www.34t.com/Unique/wiFiAntenas.asp


MUCHA MÁS INFORMACIÓN EN EL BLOG TECNOALEJANDRIA.

Tecnologías de la información y la comunicación. Internet.

BECAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA/VIAJE A IRLANDA PARA 4º

MÁS ABJO PODÉIS VER LA ORDEN QUE REGULA LA CONVOCATORIA DE BECAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA. EL IES CARMEN PANTIÓN HA ENCONTRADO UN CENTRO EN IRLANDA QUE NOS RECIBIRÁ Y NOS OFRECERÁ ENSEÑANZA EN INGLÉS DURANTE 10 DÍAS. LEED LAS BASES Y SI TENÉIS DUDAS HABLAD CON FRAN:

Los Simpsons y la Historia

Como ya sabeis, Los Simpsons son un referente para la cultura occidental de estos tiempos, pero vereis como también ellos toman la Historia Actual como referente para sus episodios.

Pasaos por mi blog

http://historiaetlinguae.blogspot.com/2011/01/los-simpsons-y-la-historia.html

Construcción de bolas para malabares.

Para los alumnos de educación física de 2º E.S.O y 4º E.S.O., os pongo un enlace dónde se pueden aclarar las dudas sobre la construcción de bolas de malabares explicada en clase.

Construcción bolas arroz

A continuación, os pongo un vídeo como actividad introductoria del sistema respiratorio, a desarrollar en clase de Proyecto integrado de 4º la próxima semana.

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA

Hace unos días me facilitaron una web creada por la Biblioteca Nacional de España, en la que podemos navegar por uno de los libros más importante de todos los tiempos "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha", de Miguel de Cervantes Saavedra.

Para vivir la experiencia pincha QUIJOTE

En el margen izquierdo hay diferentes iconos que nos permitirán hacer una visita interactiva por interesantes rincones de la obra y del autor.

Como podéis ver el libro de la web aparece manuscrito en su versión original, así que para visualizar mejor el texto tendrás que pinchar en el icono inferior del margen derecho (T), que te permite ver la transcripción digitalizada.

Espero que os sea de apoyo y recurso didáctico a todos,y sobre todo a los lingüístas...

EL MUNDO DE LAS NORMAS

Durante este primer trimestre, en más de una ocasión, se nos ha planteado en clase el tema de la normalización, y también con mayor profundidad el dilema de qué es y cómo se realiza la acotación.

Si ya habéis consultado los enlaces, de nuestra "idolatrada" wikipedia, estoy seguro que muchos de vosotros seguís sin saber nada de nada.

Por eso os adjunto esta web en la que quedan realmente claros estos conceptos, y lo que es más importante para los alumnos/as, el cómo utilizarlos, ya sea en tecnología, dibujo técnico, educación plástica, matemáticas y un largo etc. que podría englobar a cualquier materia.

Pinchando en los diferentes menús que aparecen en el margen izquierdo, se puede consultar todo el contenido. Una vez dentro de cada menú, en la parte superior derecha aparecen diferentes circulos que os irán mostrando las secciones de cada uno de los menús.

Pincha en la imagen para acceder a la web

Especial atención al menú de Acotación para los alumnos de 3º ESO y el menú Enlaces para los alumnos de 4º ESO, donde se hacen referencia a los organismos que realizan las normas, y pueden consultar por ejemplo las normas DIN utilizadas para la simbología de las puertas lógicas.

Lo que sí me gustaría resaltar, es lo que se ha visto en clase al respecto. Así, sin normalización no existirían los productos tecnológicos que tenemos a nuestro alrededor, como un coche, un frigorífico, o un simple bolígrafo.

La normalización es el conjunto de normas que permiten simplificar, unificar y especificar, todo aquello relativo a la fabricación y mantenimiento de los productos tecnológicos.

No olvidemos que un producto tecnológico puede ser por ejemplo un satélite, pero también lo es un sacapuntas, ya que nos resuelve también un problema específico, y es tan necesario como el satélite, ya que por muy avanzado y tecnológico que lo veamos, nunca podríamos sacar punta a un lápiz con este objeto, de ahí la importancia de la función de los todos los productos tecnológicos.

La normalización es fácil de asimilar, porque todo lo que nos rodea está normalizado: el tamaño de nuestro cepillo de dientes, las dimensiones de una lavadora, la cantidad de refresco que nos bebemos en una lata, el azúcar que nos echamos de un sobre o de una cucharilla, la pantalla del ordenador donde estáis leyendo esta entrada, los tornillos, bombillas,.., etc.,TODO responde unas normas de dimensiones, capacidades, volúmenes, etc.

Solo queda pensar y asumir que vivimos en un mundo totalmente normalizado.